Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 67 Невского района Санкт-Петербурга

Наставничество

Педагогическое наставничество – форма обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к квалифицированному исполнению должностных обязанностей педагогических кадров

Наставничество реализуется со следующими категориями педагогов:

молодой педагог, только пришедший в профессию;
опытный педагог, испытывающий потребность в освоении новой технологии или приобретении новых навыков;
новый педагог в коллективе;
педагог, имеющий не педагогическое профильное образование.

Наставляемый - участник персонализированной программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке приобретает новый опыт, развивает необходимые навыки и компетенции, результатов, преодолевая тем самым свои профессиональные затруднения. Наставляемый является активным субъектом собственного и профессионального роста, который формулирует образовательный заказ системе повышения квалификации и институту наставничества на основе осмысления собственных образовательных запросов, профессиональных затруднений и желаемого образа самого как профессионала.

Наставник – участник персонализированной программы наставничества, имеющий

измеримые позитивные результаты профессиональной деятельности и способный организовать индивидуальную траекторию профессионального развития наставляемого на основе его профессиональных затруднений, также обладающий опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

Молодой специалист – начинающий педагог, как правило, овладевший знаниями основ педагогики по программе высшего или среднего профессионального образования, проявивший желание и склонность к дальнейшему совершенствованию своих навыков и умений. Он повышает свою квалификацию под непосредственным руководством наставника по согласованному плану профессионального становления.

Персонализированная программа наставничества – краткосрочная программа (от 3 месяцев до 1 года), включающая описание форм видов наставнической деятельности и перечень мероприятий, нацеленных на устранение выявленных профессиональных затруднений наставляемого и на поддержку его сильных сторон.

Ссылка на ЦЕНТР РАЗВИТИЯ НАСТАВНИЧЕСТВА АППО: ссылка на материал

Правовой основой наставничества в образовательной организации являются:

В рамках сетевого взаимодействия ГБДОУ детский сад № 67 Невского района Санкт-Петербурга сотрудничал
с Санкт-Петербургским государственным бюджетным профессиональным образовательным учреждением
«Педагогический колледж № 8».
Для ГБДОУ это был очень полезный опыт. Целенаправленная комплексная работа с молодыми кадрами приносит положительные результаты как самим сотрудникам, так и детям, ради которых и осуществляется вся эта объемная работа.
Хочется подчеркнуть, что в настоящее время результатом работы с молодыми специалистами стало:

развитие познавательного интереса к профессии;
освоение новых приемов работы с детьми;
развитие навыков самооценки;
развитие навыков самоконтроля;
появление желания заниматься самообразованием;
стремление к повышению квалификационной категории.

Студенты принимали участие во всех режимных моментах групп. Данная работа позволила практикантам увидеть, как можно гармонично и рационально организовать образовательный процесс в детском саду в течение дня. Студенты погружаются в образовательный процесс, что позволяет применить полученные теоретические знания, тем самым закрепляя теоретические знания. Будущие специалисты во время практики получают представление о разнообразии педагогических задач и выстраивании направлений работы в ДОУ. У них формируется понимание необходимости постоянно повышать свою компетентность, совершенствоваться, возникает устойчивый интерес к выбранной профессии.